講師紹介 | 子ども英語教室 colors

Ayako

Hello, 講師の塚本綾子です！

子ども英語教室 colorsのホームページをご覧いただき、ありがとうございます！
ちょっと長いですが、よかったら読んでください😊

学生時代

小学生時代

小学生ころの私は
自分の意見を言うのが
とても苦手な子どもでした。

自分が思ったことを正直に言って
周りの人がどう思うかを
とても気にしていました。

自分の意見より
人の目を大事にしていたんです。

好きな色は？というなんてことない質問も
「ピンクが好きだけど、
私ピンクっぽくないかなぁ・・・？」
なんて考えたり

流行りのアイドルグループの中で
一番かっこいいのは誰か
という話になったときも
誰を言うのが正解か分からず
お友達に合わせて答えていました💦

自分の意見を言えない
だけでなく、あまり
自分の意見を持つことが
できていない
ことも多かったと思います。

学校の授業にも興味を持てず
実は授業中ほとんど

先生の話は聞いていませんでした
(やばい生徒ですね🤣)

授業中はぼーーっとしたり
きょろきょろしたり(笑)
通知表に「授業中落ち着きがないです」
と書かれたこともあります。

授業を聞いていないので、もちろん
成績も良くありませんでした😅

得意なこともなく
これと言って好きなものや
ハマってるものもなく

なかなか自分に自信が持てず
人と比べて劣等感を
抱いていたような気がします。

中学生になって

中学生から英語が始まることに対して
不安の方が大きかったのを覚えています。

４教科でさえ理解してないのに
あと１教科増えるなんて無理！
と思っていました。

でも、実際は全く逆で、
英語の授業が始まってすぐ
英語が大好きになりました！

授業が分かりやすかったのもありますが
ALTの先生と廊下を歩きながら

ペラペラ英語を話す先生の姿が
とてもかっこよくすっかり憧れて

「私も先生みたいに、いつか
必ず英語が話せるようになるっ！」
と決心しました🥰

英語の授業の予習と出された宿題は
必ずしていましたし、授業中は
めちゃくちゃ集中して聞いてました。

そうなると
他の教科にもその影響が出てきて

相変わらず好きではないけど他の授業も
ちゃんと聞いたり勉強するようになり

全教科を頑張るようになって
成績も少しずつ上がっていきました。

海外生活

まずはニュージーランドへ！

まずはニュージーランドに
ワーキングホリデーに行きました！

最初は緊張の毎日で
特に最初は英語が分からな過ぎて
辛いことも多々ありました😅

語学学校の授業はもちろん全て英語で
何をやってるのか
ちんぷんかんぷんだったり

横断歩道を渡るのすら
「歩行者の信号どうやったら
青になるんだーーー？！」と困惑しつつ
誰かに聞いたりとかもできない・・・

なんてことだらけでした😂

だんだん慣れてお友達も増え
本当に色んな国の人と友達になり

スイス人にドイツ語を教えてもらったり
テカポ湖っていう信じられないくらいキレイな湖に旅行に行ったり

韓国人と一緒に
お寿司屋さんでアルバイトして
お客さんに接客を褒めてもらえたり

スーパーで突然現地の方に話しかけられ
「娘が学校の調理実習でお寿司を作るんだけど
ワサビとノリはこれで合ってる？」
なんて聞かれたりしました😁

ちょっとしたことも貴重な体験で

英語でコミュニケーションをとれた
という経験が増えることが

少しずつ自信に
つながっていきました。

後半になるにつれて
聞き取れる・話せる英語が増え
英語を褒められることも多くなり
すごく嬉しかったのを覚えています♡

そのあとはオーストラリア！

オーストラリアは３か月間学校に通いました。

そのおかげで、ニュージーランドで
身に付けた英語力をしっかり固めることができ

さらに英語でのコミュニケーションが
スムーズになりました。

オーストラリア行きはかなり悩みましたが
行って良かった!!!!と心から思いました😆

中学生のころに決めた
「私も英語を話せるようになる!!」
という壮大な目標に
１歩近づけた実感がありました✨

同時に、あのとき
英語を好きになって良かった!!
と思いました。

英語を好きになったおかげで

夢中で取り組めることができ
得意なことができ
自信がつき

いろんな経験をして
目標達成できる満足感を

得ることもできました。

何か好きなことがあって
それに向かって頑張るって

人生において
本当に大事なこと
なんだなと思います。

子ども英語講師

子ども英語教室の講師に

帰国後は大手子ども英会話教室の
講師として12年勤め

1歳〜高校3年生
300名以上の子ども達に

英会話、親子レッスン、フォニックス、読み書き文法、英検対策、高校受験対策の指導しました。

最初は週９コマ生徒数９０名くらいでしたが
だんだん増えていき生徒数１３０人
月曜から土曜まで
みっちり週２２コマのレッスンをしていました！

毎日毎日子ども達と
レッスンに向き合う日々。

短いレッスン時間の中で

どうしたら分かりやすく伝えられる？
教材をどう使う？
どんな順番で伝える？

とにかく必死で
レッスンと
レッスン準備をしていました。

子ども達が楽しく
英語を学んでくれるのが
とても嬉しかったですし

私自身も
講師として・教育者として
成長できていることに
誇りをもっていました。

自分が好き・得意で
ずっと学んできた英語を使って

５年１０年と長いスパンで
子ども達の教育と成長に関われる
講師の仕事が

私にとってとても
貴重で特別な仕事になっていきました。

◎英語スピーチコンテスト県大会出場者輩出
◎英検：中２で準２級、高２で２級など先取り合格者多数
◎県に選出されホームステイプログラムに参加した生徒も✨

一方で、葛藤もありました。

せっかく英語教室に通っているし
習った表現も多いはずだけど
それを使わせてあげることができていない

というものでした。

オールイングリッシュのレッスンでしたので
講師はレッスン中、英語で話しますが
子ども達はその日にテキストにでてきた
表現や単語以外は

基本日本語。

子ども達に習った英語を
実際に教室の中で
使う機会を増やしてあげたい

その使い方も教えてあげたい

と思いつつ
なかなか実行できずにいました。

私がいた教室では
会社のカリキュラムとマニュアルが
しっかりあって

講師は必ずそれに従って
レッスンをするようになっていました。

「今日はテキストこのページ、単語はこれ、
会話表現はこれ
フォニックスはここからここまで」

という感じで
かなり細かくきっちり決まっていました。

なので正直
毎回のレッスンはそのカリキュラムを
こなすのに精一杯。

「なんとか今日も時間内に
カリキュラムを終わらせられた～💦」

というかんじで
決まったカリキュラム以外の
指導の時間をとる余裕は
全くなかったのです。。

会社のレッスンの目的は

「子ども達が英語を話すこと」
ではなく

「カリキュラム通り進めること」
だったんですね…。

高校生の生徒達は
かなり自分の意見を
言えるようになっていましたが

小学生なら小学生なりに

英語を使って
自分が言いたい事を
英語で伝えることができるはず！！

という思いと

そのための時間をとれていない
自分…

かなりジレンマでした。

子ども英語教室colorsを開校

退職後、個人英語教室を開校し

カリキュラムやテキストにとらわれない
完全オリジナルの

子ども達が主役のレッスンをしています😆

単にテキストに出てくるから
その英語を練習する
というカリキュラム中心のレッスンではなく

感情をこめて
子ども達が言いたいから言う

ということを一番に考えたレッスンです。

子ども達の言いたい気持ちを
実現することで
英語を「使っている」
という実感を持つことができ

英語を自分の言葉として
使うことができるようになります。

クラスの人数は
大手時代は最大12名まででしたが
もっとひとりひとりをしっかり見れるよう
6～8名と少人数制にしています。

12年の大手時代の中で、感じていた
会社の指導方法への疑問と葛藤。

その経験をバネに創り出す

子ども達の口から
英語が飛び出す仕掛けがいっぱいの
完全オリジナルレッスンです！

英語が飛び交うレッスンで

英語力はもちろん、英語を学ぶことを通して

♡自分を信じてチャレンジできる子
♡自分の力で未来を切り開いていける子

の育成を目指しています!!